What Are We Studying?

                                                                     2nd Grade

October 30, 2025

Happy Fall! As we head into November our 2nd graders will take their first quiz. Classes 2-223, 2-230 and 2-229 will take it the week of November 3rd. Classes 2-225 and 2-228 will take it the week of November 17th. We should all be on the same schedule for the next quiz. There were a lot of holidays this start of the school year and I tried to keep the amount of times I saw everyone around the same. Below is a link for the review sheet that all students will be getting the week before their class quiz. If you have any questions, please reach out through Konstella.

Best,

Ms Schier

Quiz Link Below:

Quiz Review Ch 1 

¡Feliz otoño! Al comenzar noviembre, nuestros alumnos de segundo grado realizarán su primer examen. Las clases 2-223, 2-230 y 2-229 lo harán la semana del 3 de noviembre. Las clases 2-225 y 2-228 lo harán la semana del 17 de noviembre. Todos deberíamos tener el mismo horario para el próximo examen. Hubo muchos días festivos al inicio del año escolar y procuré mantener la misma frecuencia de contacto con todos. A continuación, encontrarán un enlace a la hoja de repaso que todos los alumnos recibirán la semana anterior al examen de su clase. Si tienen alguna pregunta, pueden comunicarse con Konstella. 

Счастливой осени! В ноябре наши второклассники пройдут свой первый тест. Классы 2-223, 2-230 и 2-229 будут сдавать его на неделе 3 ноября. Классы 2-225 и 2-228 — на неделе 17 ноября. Расписание следующего теста у всех будет одинаковым. В начале учебного года было много праздников, и я старалась, чтобы время встречи со всеми было одинаковым. Ниже приведена ссылка на контрольный лист, который все ученики получат за неделю до своего теста. Если у вас есть вопросы, пожалуйста, свяжитесь с Konstella.

秋季快乐！随着十一月的到来，二年级的同学们将迎来第一次小测验。2-223、2-230 和 2-229 班将于 11 月 3 日那周进行测验，2-225 和 2-228 班将于 11 月 17 日那周进行测验。下次小测验的安排应该都一样。开学初假期较多，我尽量保证大家与老师见面的次数大致相同。以下链接是所有学生将在小测验前一周收到的复习资料。如有任何疑问，请联系 Konstella。

September 2025

Welcome back P.S. 173 Families! 

Thank you for visiting our 2nd Grade Science page to find out more about what your student will be learning in science this year. Teaching is really a team effort and you are a very important part of our team!

A little about me for those who are new to our school...I have been teaching for several years and this is my 8th year teaching science. I started teaching Science using the Amplify science program the first year it was introduced to the NYCDOE. It was a very exciting process to be a part of!

Our 2nd Grade students will study 3 Science Units in depth. Within each of these units they will learn ideas and concepts that they will be able to generalize to real world situations. All of Amplify's units incorporate the Next Generation Science Standards as well as help prepare our students by building  a strong foundation in science. Students will be using earlier learned  concepts again in later grades as they travel through school. 

Our first unit of Amplify Science is called "Plant and Animal Relationships" What is the connection between Chalta fruit, elephants, and droppings? Well our students will find out as they investigate a mystery that really occurred in a broadleaf forest habitat in northeastern India. Like animals, plants are living things with particular needs, but without the ability to move on their own, how can plants get to places where those needs can be met? Many plants depend on animals to disperse their seeds to new places in their habitats where they are able to get the water and sunlight that they need to grow. In this unit, students dive deep into how plants depend on animals in their habitats. Students assume the role of plant scientists reporting to the lead scientist at the Bengal Tiger Reserve, who has tasked students with explaining the unit's anchor phenomenon of why no new Chalta trees are growing there. Motivated to figure out the cause of this real-world mystery, students investigate the problem, and then pursue a chain of reasoning that takes them from considering how plants get what they need to grow to understanding how seeds depend on animals for dispersal. Students will read informational texts, focus on how to plan and carry out investigations about plant needs, and engage in student-to-student discussions as they come to understand some challenging life science concepts. Students use their new understanding of plant needs and plant-animal relationships in a habitat to explain what Chalta seeds need to grow into full-grown trees and why no new Chalta trees are growing in the Bengal Tiger Reserve.

I am looking forward to a wonderful year with our 2nd grade scientists!

XO,

Mrs. Schier

你好第173章亲人！

感谢您访问我们的二年级科学页面，以了解有关您的学生今年将在科学方面学习的更多信息。教学真的是一个团队的努力，你是我们团队中非常重要的一部分！

关于我的一点……我已经教了几年书，这是我教科学的第 5 年。我在 Amplify 科学计划被引入 NYCDOE 的第一年就开始使用它来教授科学。参与其中是一个非常令人兴奋的过程！

我们二年级的学生将深入学习 3 个科学单元。在每个单元中，他们将学习能够将其推广到现实世界情况的想法和概念。 Amplify 的所有单元都包含下一代科学标准，并通过在科学方面打下坚实的基础来帮助我们的学生做好准备。学生在上学期间将在更高年级再次使用早先学到的概念。

我们 Amplify Science 的第一个单元叫做“植物和动物的关系”Chalta 水果、大象和粪便之间有什么联系？好吧，我们的学生会在调查一个真正发生在印度东北部阔叶林栖息地的谜团时发现。像动物一样，植物是有特殊需求的生物，但没有自己移动的能力，植物如何到达可以满足这些需求的地方？许多植物依靠动物将种子散播到栖息地的新地方，在那里它们能够获得生长所需的水和阳光。在本单元中，学生深入了解植物如何依赖其栖息地中的动物。学生扮演植物科学家的角色，向孟加拉虎保护区的首席科学家汇报工作，首席科学家要求学生解释该单位的锚现象，即为什么那里没有新的查尔塔树生长。为了找出这个现实世界之谜的原因，学生们调查了这个问题，然后进行了一系列推理，让他们从考虑植物如何获得生长所需的东西到了解种子如何依赖动物进行传播。学生将阅读信息性文本，专注于如何计划和开展有关植物需求的调查，并在他们了解一些具有挑战性的生命科学概念时参与学生对学生的讨论。学生利用他们对栖息地中植物需求和植物-动物关系的新理解来解释 Chalta 种子需要什么才能长成完全成熟的树木，以及为什么孟加拉虎保护区没有新的 Chalta 树木生长。

Hola P.S. 173 Familias!

Gracias por visitar nuestra página de ciencias de segundo grado para obtener más información sobre lo que su estudiante aprenderá en ciencias este año. ¡La enseñanza es realmente un esfuerzo de equipo y usted es una parte muy importante de nuestro equipo!

Un poco sobre mí ... He estado enseñando durante varios años y este es mi quinto año enseñando ciencias. Comencé a enseñar ciencias usando el programa de ciencias Amplify el primer año que me presenté al NYCDOE. ¡Fue un proceso muy emocionante ser parte del mismo!

Nuestros estudiantes de 2do grado estudiarán en profundidad 3 Unidades de Ciencias. Dentro de cada una de estas unidades aprenderán ideas y conceptos que podrán generalizar a situaciones del mundo real. Todas las unidades de Amplify incorporan los Estándares de Ciencias de la Próxima Generación y ayudan a preparar a nuestros estudiantes al construir una base sólida en las ciencias. Los estudiantes volverán a utilizar conceptos aprendidos anteriormente en los grados posteriores mientras viajan por la escuela.

Nuestra primera unidad de Amplify Science se llama "Relaciones entre plantas y animales" ¿Cuál es la conexión entre la fruta Chalta, los elefantes y los excrementos? Bueno, nuestros estudiantes lo descubrirán mientras investigan un misterio que realmente ocurrió en un hábitat de bosque latifoliado en el noreste de la India. Al igual que los animales, las plantas son seres vivos con necesidades particulares, pero sin la capacidad de moverse por sí mismas, ¿cómo pueden las plantas llegar a lugares donde se pueden satisfacer esas necesidades? Muchas plantas dependen de los animales para dispersar sus semillas a nuevos lugares en sus hábitats donde pueden obtener el agua y la luz solar que necesitan para crecer. En esta unidad, los estudiantes profundizan en cómo las plantas dependen de los animales en sus hábitats. Los estudiantes asumen el papel de científicos de plantas que informan al científico principal de la Reserva del Tigre de Bengala, quien les ha encomendado a los estudiantes que expliquen el fenómeno de anclaje de la unidad de por qué no crecen nuevos árboles de Chalta allí. Motivados para descubrir la causa de este misterio del mundo real, los estudiantes investigan el problema y luego siguen una cadena de razonamiento que los lleva desde considerar cómo las plantas obtienen lo que necesitan para crecer hasta comprender cómo las semillas dependen de los animales para su dispersión. Los estudiantes leerán textos informativos, se enfocarán en cómo planificar y realizar investigaciones sobre las necesidades de las plantas y participarán en discusiones de estudiante a estudiante a medida que lleguen a comprender algunos conceptos desafiantes de las ciencias de la vida. Los estudiantes usan su nueva comprensión de las necesidades de las plantas y las relaciones entre plantas y animales en un hábitat para explicar qué necesitan las semillas de Chalta para convertirse en árboles adultos y por qué no crecen nuevos árboles de Chalta en la Reserva del Tigre de Bengala.